2025年7月24日至8月5日，我院吴福忠院长和周非飞老师带领2022级国家人才培养基地曾琬苏、邵俊杰、钟兆宇、王芙蓉、施靓、戴嘉腾6名同学奔赴千里之外的天山脚下，参加由新疆天山冰川国家野外科学观测研究站、中国冰冻圈科学学会冰川专业委员会、冰冻圈科学与冻土工程全国重点实验室、中国冰冻圈科学学会青年工作专业委员会、中国冰冻圈科学学会女科学家工作委员会共同主办的2025年度中国科学院天山冰川站“科研启航计划”活动。
该计划是一项面向高校本科生的青年人才培养项目，核心目标在于为相关专业的本科生搭建科研实习平台。通过让学生沉浸式体验科研工作的完整流程，帮助他们深化专业知识学习、提升科研实践能力与学术自信心，进而引导其探索科研道路。同时，该计划也致力于促进各高校师生间的学术交流与资源共享，为青年科研人才的成长创造更优质的环境。今年，中国科学院天山冰川观测试验站（以下简称天山站）组织了来自全国9所高校（福建师范大学、兰州大学、石河子大学、海南师范大学、天水师范大学、陇南师范学院、甘肃林业职业技术大学、西北师范大学和兰州城市学院）的40多位师生共同参与，安排了包括野外考察、科研训练、学术报告、辩论赛及联欢晚会等丰富多彩的实习活动。
PART1
远道悠悠：自东南向天山
7月24日，我院师生踏上前往天山冰川站的征程。从福州出发，一行人乘飞机抵达兰州，短暂中转后登上西行列车，开启兰新线行程。
列车驶离兰州，很快进入河西走廊。窗外，祁连山连绵起伏，山顶积雪在阳光下闪耀；河流蜿蜒穿梭，滋养两岸草木，形成绿洲。远处草原广袤，牛羊自在觅食。列车过阳关后进入新疆戈壁，一望无际的沙丘连绵，表面纹理经风力雕琢，尽显岁月痕迹。
漫长的旅途在这如诗如画的风光中悄然流逝，尽管长途奔波让人略感疲惫，但当列车抵达海拔2130米的中国科学院天山冰川观测实验站时，众人的激动与兴奋驱散了倦意，对即将开展的科研活动充满期待。
我院吴福忠院长、周非飞老师与实习队员于天山站合影
PART 2
雪域科研之约 青春启航天山麓
7月26日的开幕式上，李忠勤老师致开幕式辞，介绍了天山站基本情况，热烈欢迎各高校的同学们来到天山站实习，随后，同学们进行了自我介绍，增进彼此的了解，开幕式在热烈、欢乐的氛围中落下帷幕。
李忠勤老师致开幕式辞
根据不同的研究方向，同学们结合自身情况迅速组建了冰川遥感组、冰川水文组和冰川人文组三个团队，分别围绕气候变化背景下冰川融水对流域水文过程的影响、冰川遥感影像处理、冰川识别与提取、时序对比分析还有新疆典型冰川自然景观、文化价值与生态旅游优势等开展调研。
每日的“头脑风暴”成为固定节目，同学们都积极地在会议室与老师以及助教研究生进行学习与交流，高效完成文献收集阅读、数据处理分析与PPT制作，汇报备稿等多个环节，并不断修正完善成果。
各高校同学汇集交流
我院队员积极讨论
PART 3
陡坡攀登：团队携手热身
为攀登冰川热身锻炼，周非飞老师带领6位同学在乌鲁木齐河对面的后山开展爬山活动。乌鲁木齐河河谷两侧山势陡峭，同学们常需手脚并用地攀爬。面对挑战，大家发挥团队精神，相互拉拽扶持、齐心协力完成攀爬。此次活动让同学们提前适应了西北天山峡谷的自然环境，为后续冰川之旅做好了热身。成功登顶并下山后，同学们虽累但难掩兴奋，为冰川之行做好了准备。
师生在爬山
天山风光
PART 4
走近 1 号冰川 触摸冰川奥秘
冰川作为冰冻圈要素之一，是指地球上由降雪和其他固态降水积累、演化形成的处于流动状态的巨大冰体。现代冰川对水循环、水平衡以及自然环境和社会的发展都具有深刻的影响。为了深入了解冰川变化机理和冰川科研工作实际，8月3日同学们前往乌鲁木齐河源1号冰川西支观测场，近距离感受和认识冰川。1号冰川西支观测场位于海拔约3 900 m的天山北坡山麓地带。为此，同学们从高山站出发，怀揣着对磅礴恢宏冰川的向往，穿越危险的流石滩和陡峭的山崖，攀登1号冰川的西支。途中，同学们观察和认识了各种冰川地貌，最终历时2小时，成功登上了1号冰川西支的冰面。
我院师生在天山1号冰川西支前合影
在詹泽鑫助教的介绍下，同学们学习到天山1号冰川观测年限已有66年，是全球仅有的十条观测超过50年的冰川之一。且属于大陆型冰川，而全球其他多数长观测冰川为海洋型冰川。天山1号冰川一年退缩幅度在3-10米之间，末端最快退缩10米，平均约5-6米；曾经历两次加速消融，分别在1980-90年代及1990年代中后期，分为东西两支，原本两支相连，1990年代因消融而分离。
詹泽鑫助教介绍天山1号冰川概况以及各种冰川地貌
同学们近距离观察到了各种冰川地貌以及冰川作用的产物。
刃脊：冰川侵蚀作用形成的尖锐、狭窄的山脊。当两条或多条相邻冰川的冰斗不断扩大，其侧壁逐渐靠近，最终将山脊切割成刀刃状的陡峭地形，两侧坡度陡峭，顶部尖锐如刀。
角锋：由三个或更多冰斗向同一山体中心侵蚀，使山体顶部逐渐被切割成尖锐的金字塔形山峰。
磨蚀作用：冰川在运动过程中，其底部和两侧携带的岩石碎屑会像砂纸一样摩擦冰川床，使岩石表面被打磨、刻蚀，形成光滑的擦痕、磨光面等。
拔蚀作用：拔蚀作用是冰川侵蚀的一种辅助方式。冰川运动时，其底部的冻结层会黏附地表的岩石碎块，当冰川向前移动时，这些被黏附的岩块会被强行“拔起”并随冰川一起搬运，导致地表岩石出现破碎和剥离，进一步加剧冰川对地表的侵蚀。
堆积作用：冰川消融或运动速度减缓时，冰川所携带的碎屑物质）因失去冰川的搬运力而沉积下来的过程。
冰川地貌&冰川作用
PART 5
学术年会与交流会
思想碰撞共探冰川
8月2日，2025年冰雪变化及其影响学术年会暨“科研启航计划”交流会在天山站报告厅隆重举行。王飞腾站长首先介绍了天山冰川站及“科研启航计划”的基本情况，展示了天山冰川站建站以来的风采和启航计划不断延续的意义和成果。天山冰川站建立于中国冰川学开创之初的1959年，标志着中国冰川学研究从无到有，从野外考察走向定位观测试验。紧接着李忠勤老师对天山冰川站冰川研究进展进行了报告。
李忠勤老师为学术年会和交流会致辞
在高校实习生学术汇报环节，水文组展示了冰川变化对天山北坡白杨河流域径流的影响研究，重点分析乌鲁木齐河流域的径流变化趋势、水资源供需矛盾以及潜在水资源风险，评估冰川消融对河流径流、流域系统稳定性的影响。遥感组则以通俗易懂的语言，将给冰川编目比喻为“给冰川上户口”，介绍了CGI-XJ2020冰川编目编制方法，从遥感视角走进冰雪世界。我院施靓同学则代表冰川人文组进行了“新疆冰川旅游资源开发潜力调查”汇报，聚焦冰川旅游的可持续发展，表明“冰川旅游的持续开发与科学管理必须并重”的观点，在冰川消融的背景下，对于冰川要在消失前拥抱还是为未来封存展开深刻思考。
我院队员进行人文组汇报
随后，冯仁国教授以“弘扬科学文化，崇尚品质科研”为题，向同学们讲述了科学文化的内涵和品质科研的重要性。秦为稼教授则作了“从天山到南极大断面—ITASE-ACDA-PANDA”的报告。他带领同学们跨越时空，从天山脚下一直延伸到南极大陆，介绍了一系列国际合作科研项目。张强教授首先作了“全球变化背景下的区域水安全问题”的报告，引发了同学们对气候变化与水资源管理的深入思考；张永强教授则从专业角度探讨了“水文地理学若干问题”，为同学们拓宽了学术视野等。在交流讨论环节，领导专家们与同学们进行了热烈的互动，大家各抒己见、畅所欲言，学术氛围浓厚。最后，张元明老师等为优秀学术报告颁奖，表彰了在学术研究中表现突出的团队与个人。
各位专家作学术报告
颁奖环节
2025年冰雪变化及其影响学术年会暨“科研启航计划”交流会合影
